CHE-Studie: Studieren ohne Abitur

Berlin, Hamburg und Hessen schöpfen ihr Potenzial am besten aus

Pressemitteilung des CHE (Centrum für Hochschulentwicklung)

Der Anteil der StudienanfängerInnen ohne Abitur hat sich innerhalb der letzten zehn Jahre verdoppelt, dennoch ist der Anteil mit etwa einem Prozent insgesamt sehr niedrig geblieben. Ein deutlicher Unterschied zeigt sich zwischen Ost- und Westdeutschland. Die aktuelle CHE-Studie "Studieren ohne Abitur – Entwicklungspotenziale in Bund und Ländern" gibt erstmals einen Überblick über die Situation in den einzelnen Bundesländern: Was tun die Länder um Studieninteressenten ohne Abitur den Hochschulzugang zu erleichtern, welche Erfolge gibt es, welche Probleme tauchen auf?

Übersicht

• Studieren ohne Abitur
• CHE zeigt mögliche Ursachen
• Zusätzliche Anstrengungen
• Linktipp

Studieren ohne Abitur

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Die Entwicklung in den 16 Bundesländern verläuft sehr heterogen. Während Bundesländer wie Niedersachsen und Hamburg bereits schon seit Jahrzehnten weitreichende Möglichkeiten für ein Studium ohne Abitur bieten, haben die meisten Bundesländer erst Mitte der 90er Jahre begonnen, die Durchlässigkeit zwischen beruflicher und akademischer Bildung zu verbreitern.

Bayern, Saarland und Sachsen zählen zu den Bundesländern mit den niedrigsten Werten bei den StudienanfängerInnen ohne schulische Hochschulzugangsberechtigung. Hier zeigt sich, dass hohe Zugangshürden und komplizierte Regelungen das Studieren ohne Abitur hemmen.

Anders dagegen zum Beispiel das Bundesland Hessen: Dort konnte unter anderem durch gute gesetzliche Rahmenbedingungen die Quote der StudienanfängerInnen ohne Abitur innerhalb von nur fünf Jahren (2002 bis 2007) um das rund Zweieinhalbfache von 0,95 Prozent auf 2,36 Prozent gesteigert werden.

Die erfolgreichsten Bundesländer im Jahr 2007 waren Berlin mit einer Quote von 2,99 Prozent StudienanfängerInnen ohne Abitur, gefolgt von Hamburg mit 2,67 Prozent und Hessen mit 2,38 Prozent. Die niedrigsten Werte gibt es in Bayern mit 0,29 Prozent, im Saarland mit 0,25 Prozent und in Sachsen mit 0,16 Prozent.

CHE zeigt mögliche Ursachen

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Die förderliche Gesetzeslage sei eine Voraussetzung, reiche aber alleine nicht aus, stellt CHE-Projektleiterin Sigrun Nickel fest:

"Genauso wichtig ist es, dass die Hochschulen mit zielgruppengerechten Angeboten, zum Beispiel Teilzeitstudium, für die beruflich Qualifizierten attraktiv sind. Wenn das Angebot nicht überzeugt, helfen alle Gesetze nichts."

Weitere Erfolgsfaktoren seien:

Aber auch in diesen Bereichen sieht Sigrun Nickel Nachholbedarf in Deutschland.

Gleichzeitig mahnt Nickel an, bei den Erwartungen realistisch zu bleiben, denn das zahlenmäßige Potenzial für Studierende ohne Abitur sei begrenzt. Vielmehr könnte eine erfolgreiche Strategie sein, noch weitere Gruppen "nicht-traditioneller Studierender" zu erschließen.

Dabei handelt es sich einerseits um Personen mit und ohne Abitur, welche sich nach einer längeren Phase der Berufs- oder Familientätigkeit akademisch weiterqualifizieren möchten und andererseits um Kinder aus bildungsfernen Schichten, welche durch frühzeitige Ansprache und Förderung, also bereits in der Schule, an die akademische Bildung herangeführt werden.

Zusätzliche Anstrengungen

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Insgesamt soll die Teilhabe an der akademischen Bildung in Deutschland verbessert werden, dazu bedarf es allerdings weiterer nationaler Anstrengungen. Die 2008 gestartete Initiative "Aufstieg durch Bildung" von Bund und Ländern ist hier ein erster, wichtiger Schritt.

Doch zeigen die internationalen Erfahrungen, dass Selbstverpflichtungen von Bundesländern oft nicht reichen und es einer starken politischen Kraft bedarf, um die Öffnung des Hochschulsystems tatsächlich durchzusetzen. Ein interessantes Beispiel ist die Gründung des "Office for Fair Access", also eines nationalen Büros für fairen Hochschulzugang in England.

Linktipp

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Die Studie von Sigrun Nickel und Britta Leusing mit dem Titel "Studieren ohne Abitur – Entwicklungspotenziale in Bund und Ländern. Eine empirische Analyse" ist als unentgeltliche Online-Publikation auf der Homepage des CHE abrufbar:

Fragen an Dr. Sigrun Nickel

Tel. 05241/976123